Cinco décadas de Juegos Escolares Brasileños o eventos escolares múltiples en cinco décadas
DOI:
https://doi.org/10.30937/2526-6314.v6.id153Palabras clave:
Juegos Escolares Brasileños, deporte escolar, políticas públicas deportivasResumen
Esta investigación tuvo como objetivo analizar cinco décadas de Juegos Escolares Brasileños y verificar si existe un modus operandi común a los diferentes períodos de este evento. La técnica utilizada para llevar a cabo este estudio fue la investigación documental. Se seleccionaron boletines oficiales y reglamentos de los Juegos Escolares Brasileños de 1969 a 2021. Este material fue obtenido de las bibliotecas y sitios web del Ministerio de Deportes, del Comité Olímpico de Brasil - COB, del Centro Integrado de Educación Física del Distrito Federal - CIEF y de la Confederación Brasileña de Deporte Escolar - CBDE. Para el análisis de los documentos, se utilizó la periodización de los Juegos Escolares Brasileños de acuerdo con las oscilaciones de la política nacional y de las unidades fuente de financiación, organización, participación de entidades públicas y privadas, representación y franja etaria. El modus operandi actual es el resultado de varias contribuciones en diferentes momentos. Del esfuerzo creador y de la capacidad de articulación de los años 70, los aportes de los años 80 que resultaron en la creación de los Juegos de los Pueblos Indígenas y Paralímpicos Escolares, el acercamiento al Comité Olímpico Brasileño en los años 90, el acercamiento al segmento escolar en la principios de 2000, de legislación específica para la financiación perenne de juegos iniciada en 2005 y finalmente de la organización del evento por una entidad representativa del segmento escolar en 2021.
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