Experiencias de aprendizaje de valores Olímpicos en la Educación Física Escolar: un análisis desde la investigación-acción

Resumen

Esta investigación analizó las percepciones de estudiantes de Educación Primaria acerca del aprendizaje de los valores olímpicos a partir de las diferentes experiencias vivenciadas en la asignatura de Educación Física durante el año lectivo 2025. Metodológicamente, se caracteriza como una investigación-acción de enfoque cuali-cuantitativo, de naturaleza descriptiva y exploratoria, realizada con 49 estudiantes de 6.º y 7.º año de una escuela pública del municipio de Río de Janeiro. Los datos fueron recolectados mediante un cuestionario semiestructurado aplicado al final del período lectivo, que contempló diferentes experiencias de aprendizaje desarrolladas durante el proyecto pedagógico “Deporte y Valores”. Los resultados indicaron que las diferentes experiencias investigadas contribuyeron, según la percepción de los estudiantes, al aprendizaje de los valores olímpicos, aunque con diferentes niveles de contribución y significación percibida. Al ser preguntados sobre qué experiencias consideraban más significativas para el aprendizaje de valores, las clases de Educación Física y los Juegos de Educación Física fueron las más indicadas por los estudiantes. En cuanto a los valores más aprendidos, se observó una distribución equilibrada entre amistad, excelencia y respeto. Se concluye que los estudiantes expresaron percepciones favorables sobre el aprendizaje de valores a través de experiencias prácticas, reflexivas y contextualizadas, reforzando la importancia de integrar la vivencia, la mediación pedagógica y la reflexión crítica en la enseñanza de la Educación Física escolar.