Experiências de aprendizagem de valores Olímpicos na Educação Física Escolar: análise baseada em pesquisa-ação

Resumo

Esta pesquisa analisou as percepções de alunos do Ensino Fundamental acerca da aprendizagem de valores olímpicos a partir das diferentes experiências vivenciadas na disciplina Educação Física ao longo do ano letivo de 2025. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa-ação de abordagem qualiquantitativa, de natureza descritiva e exploratória, realizada com 49 estudantes do 6º e 7º anos de uma escola pública do município do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado aplicado ao final do período letivo, contemplando a avaliação de diferentes experiências de aprendizagem desenvolvidas durante o projeto pedagógico “Esporte e Valores”.  Os resultados indicaram que as diferentes experiências investigadas contribuíram, segundo a percepção dos estudantes, para a aprendizagem dos valores olímpicos, embora com diferentes níveis de contribuição e significância atribuída a cada uma delas.  Quando questionados sobre quais experiências consideravam mais significativas para a aprendizagem de valores, as aulas de Educação Física e os Jogos da Educação Física foram as mais indicadas pelos alunos. Em relação aos valores mais aprendidos, observou-se uma distribuição equilibrada entre amizade, excelência e respeito. Conclui-se que os estudantes relataram percepções favoráveis sobre a aprendizagem de valores através de experiências práticas, reflexivas e contextualizadas, reforçando a importância da integração entre vivência, mediação pedagógica e reflexão crítica no ensino da Educação Física escolar.