Escala de Educación y Valores Olímpicos (EEVO-15): El desafio de medir los valores humanos en la práctica educativa

Resumen

En el entorno escolar, los valores humanos se manifiestan en la rutina diaria, y medirlos es un desafío y un dilema. Sin embargo, el nuevo documento guía para la educación en Brasil, la "Base Nacional Comum Curricular (BNCC)" exige que las habilidades socioemocionales sean consideradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen pocos instrumentos capaces de evaluar la relación entre el deporte, la educación y los valores olímpicos, que son, al límite, los valores humanos. El objetivo de este estudio fue observar las respuestas de los estudiantes con respecto a los valores humanos y estimar la evidencia de validez y precisión de la Escala de Educación y Valores Olímpicos (EEVO-15). 138 estudiantes de 7 a 14 años (10 ± 1.23), 68 niñas (49.3%) y 70 niños (50.7%), con clases regulares de educación física, participaron en este estudio. Gran Sao Paulo, Brasil. El análisis factorial confirmatorio mostró la estructura interna compuesta de tres factores, con un alfa de Cronbach de 0,70 y 0,64 y 0,67, respectivamente. Solo en el factor F1, asociado con la amistad, hubo una diferencia estadísticamente significativa con la variable género, sin embargo, en los otros factores, las niñas también presentaron, en promedio, respuestas más altas. En el grupo de niñas se encontró que, con el aumento de la edad, el puntaje en la amistad aumenta y el puntaje promedio en el factor de autogestión de las emociones disminuye. EEVO-15 presentó resultados psicométricos iniciales satisfactorios, pero se sugieren ajustes y estudios adicionales. Al final, se considera que la evaluación puede ser un instrumento relevante para que el maestro siga nuevas formas de actuar con los estudiantes, además de la necesidad de medir el alcance alcanzado con actividades que estimulan los valores en las acciones deportivas.

Referencias

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